In de leerplannen voor de derde graad (VVKSO) is het onderdeel ‘mathematiseren en oplossen van problemen’ opgenomen. Voor de tso/kso-studierichtingen van de derde graad die leerplan C volgen, voorziet men hiervoor een vijftiental lestijden, verspreid over de twee leerjaren.

Het is de bedoeling dat de leerlingen, door het verwerken van problemen met behulp van wiskunde, zich realiseren dat wiskunde meer is dan een stel regels, maar effectief kan ingezet worden om problemen uit het dagelijkse leven op te lossen of tenminste om er inzicht in te verwerven.

Uiteraard is het wiskundig niveau van de leerlingen in tso/kso-richtingen met slechts twee wekelijkse lestijden wiskunde niet zo hoog als in andere richtingen. De motivatie voor wiskunde is bij die leerlingen vaak niet groot. Daarom wordt de wiskunde in deze richtingen vaak beperkt tot het aanleren van ‘technieken’. Het aanleren van zinvolle technieken mag gerust aandacht krijgen, maar anderzijds heeft het geen zin om technieken aan te leren zonder de leerlingen te laten weten waartoe deze technieken dienen. Daarom moeten we ernaar streven om het probleemoplossend denken langzaam maar zeker te integreren, ook bij deze leerlingengroep. Dit doen we best via haalbare toepassingen die motiverend kunnen werken.

In deze cahier worden enkele concrete probleemsituaties uitgewerkt die inspirerend kunnen werken. Heel wat van die opgaven zijn haalbaar voor leerlingen uit de derde graad tso/kso met twee wekelijkse lestijden wiskunde, maar de oefeningen mogen uiteraard ook aan bod komen in de aso/tso/kso-richtingen met drie of vier wekelijkse lestijden wiskunde.