Grafische rekentoestellen zijn nu in de wiskundelessen goed ingeburgerd als leermiddel ter ondersteuning van numerieke en grafische representaties van problemen. Daarnaast worden ICT hulpmiddelen als dynamische meetkunde, computeralgebra en statistische software ingezet onder diverse vormen.

Rekening houdend met de evoluties in ICT en de gebruikservaring in de wiskundeles werd intussen gewerkt aan een nieuwe versie van de grafische/symbolische rekentoestellen. Dit cahier is een kennismaking via eenvoudige voorbeelden met een veelbelovende nieuwe technologie voor de wiskundeles, namelijk de TI-Nspire CAS handheld.

De computerversie en de handheld versie zijn identiek, zodat de computer en vlot inzetbare “handheld” volledig door elkaar gebruikt kunnen worden. Tussen beide versies kun je bestanden uitwisselen. De van de computer bekende werkorganisatie met “mappen” en “bestanden” wordt ook in de “hand-held” toestellen aangewend.

Een andere wijziging is de integratie van verschillende werkgebieden. TI-Nspire CAS omvat vijf modules:

Om een wiskundig probleem aan te pakken kun je deze verschillende modules in opeenvolgende pagina’s in één bestand inzetten en laten samenwerken, waarbij variabelen in de ene pagina herkend worden in de andere pagina. Dit biedt verrassend nieuwe mogelijkheden om problemen in diverse representaties te analyseren. Zo kan je bijvoorbeeld wisselen tussen symbolische en grafische of numerieke oplossingen. Aan de hand van voorbeelden (bv. ICT-opgaven uit handboeken van het secundair onderwijs) laten we zien dat deze supplementaire mogelijkheden een meerwaarde kunnen bieden voor wiskundelessen.

Uiteraard moet de leerling zelf leren beslissen welke vragen aan het systeem worden voorgelegd en hoe de antwoorden verder gebruikt worden. Tijdens de T3-nascholingen met dit cahier zullen dan ook de mogelijkheden en moeilijkheden van ICT-gebruik in de wiskundeles aan bod komen. .

Reacties: Guido Herweyers - KHBO Oostende